Consultoría Individual Internacional “Especialista de Componente de Formación del Programa CON BASE”, Santo Domingo, República Dominicana, 17 meses (Remoto)

Diseñar y acompañar la ejecución de los procesos de formación del programa CON BASE, en función de la generación de evidencias y necesidades identificadas. Proveer acompañamiento constante a los técnicos nacionales de UNICEF en sus acciones formativas y en las estrategias de acompañamiento y visita a centros educativos, asegurando que las estrategias de intervención sean efectivas y alineadas con los objetivos del programa educativo. Colaborar en el diseño y desarrollo de una plataforma web o campus virtual que sirva como base para la formación y acompañamiento de técnicos, docentes y coordinadores.

 TÉRMINOS DE REFERENCIA

 

Consultoría Individual

“Especialista de Componente de Formación del Programa CON BASE”

 

Antecedentes:

El sistema educativo de la República Dominicana ha experimentado importantes mejoras, pero aún persisten desafíos de inclusión y calidad que se manifiestan, entre otros, en bajos logros de aprendizaje y bajas tasas de promoción en el nivel primario. Esto ha sido asumido por el MINERD, que ha puesto en marcha iniciativas concretas para la mejora en el dominio de la lectura, la escritura y la matemática en los alumnos del primer ciclo de primaria. Los bajos resultados de aprendizaje se reflejan en resultados de los operativos de evaluación internacionales –SERCE; TERCE, PISA y las evaluaciones diagnósticas nacionales.

Las metodologías inadecuadas de enseñanza que se aplican en el primer ciclo para el desarrollo de las competencias en lectura, escritura y matemáticas, conforme lo previsto en el currículum nacional, están en la base de las causas de esos resultados. Diversas investigaciones muestran que persisten formas de enseñanza poco eficaces, basadas en actividades repetitivas de escaso valor para el desarrollo de las habilidades cognitivas y emocionales que intervienen en los conocimientos referidos.

El estudio Niños Fuera de la Escuela República Dominicana evidenció que el fenómeno de fracaso escolar se presenta desde los primeros grados de primaria, expresado en reprobación, abandono interanual y sobreedad, esta situación se agrava según avanzan los grados y afecta la trayectoria escolar causando que un parte de los estudiantes no concluyan la escuela secundaria.

El Ministerio de Educación con apoyo de UNICEF impulsa un programa de mejora de la enseñanza aprendizaje en los tres primeros grados de primaria, para contribuir que los estudiantes lleguen a tercer grado de primaria con una buena base de alfabetización inicial (lengua y matemática), que les permita una trayectoria exitosa y concluir la escuela. El programa que se propone es de alta pertinencia para estas necesidades ya que se concentra en (i) desarrollar en los docentes las capacidades de enseñanza a partir del dominio de metodologías adecuadas para las competencias a desarrollar en los alumnos; (ii) mecanismos de acompañamiento situado en las escuelas a través de estrategias a aplicar por los técnicos distritales; (iii) mecanismos de monitoreo y seguimiento para tener información directa de la evolución a partir de una línea de base que refleje los procesos sobre los cuales se pretende incidir.

En el programa de mejora de la enseñanza aprendizaje en los tres primeros grados de primaria, se dispone del diseño de un proceso metodológico de monitoreo validado, para el cual, la fase de carga y reporte de línea de base está siendo desarrollada de forma digital. Las guías teórico-prácticas para la implementación del modelo de enseñanza de lengua y matemáticas para el docente de los grados de primero a tercero de primaria, fueron mejoras y ampliadas en 2022, con cambios y mejoras puntuales en 2023. Actualmente el Programa CON BASE se desarrolla en todos los distritos educativos que componen el sistema educativo nacional.

Propósitos de la contratación:

Para garantizar la implementación con calidad del programa Construyendo la Base de los Aprendizajes, se necesita desarrollar capacidades en la didáctica de enseñanza de lengua, matemática y en la gestión en formadores especialistas externos de lengua y matemática y equipos técnicos internos de las regionales y distritos educativos del MINERD. Esta capacidad instalada es lo que permitirá la consolidación un equipo técnico bien formado en el país que garantice la sostenibilidad e implementación nacional con calidad del programa.

Alcance del trabajo/Objetivos:

Diseñar y acompañar la ejecución de los procesos de formación del programa CON BASE, en función de la generación de evidencias y necesidades identificadas. Proveer acompañamiento constante a los técnicos nacionales de UNICEF en sus acciones formativas y en las estrategias de acompañamiento y visita a centros educativos, asegurando que las estrategias de intervención sean efectivas y alineadas con los objetivos del programa educativo. Colaborar en el diseño y desarrollo de una plataforma web o campus virtual que sirva como base para la formación y acompañamiento de técnicos, docentes y coordinadores.

 

Productos y tareas:

El consultor individual seleccionado deberá completar satisfactoriamente los siguientes entregables:

1. Informe de diagnóstico de necesidades formativas del Programa CON BASE tanto en las áreas de Lengua Española y de Matemática:

• Documento detallado que identifica y analiza las necesidades formativas de los técnicos nacionales de UNICEF en las áreas de lengua española, matemática y monitoreo. Incluye métodos de recopilación de datos, resultados y recomendaciones específicas.

1. Diseño de un programa de formación continua de técnicos, coordinadores y/o docentes para mejorar la implementación del Programa CON BASE en centros regulares (selección de distritos que necesiten especial acompañamiento):

• Desarrollo de un programa de formación continua destinado a fortalecer las capacidades de técnicos, coordinadores y docentes en la implementación del Programa CON BASE en centros educativos de distritos seleccionados por necesitar especial acompañamiento. El programa abarca un diagnóstico inicial de necesidades, la creación de módulos formativos con metodología participativa, la elaboración de recursos didácticos, la capacitación de formadores y un sistema de seguimiento y evaluación continua, asegurando una mejora sostenible en las prácticas educativas.

1. Diseño de un programa de formación continua de técnicos, coordinadores y/o docentes para mejorar la implementación del Programa CON BASE en centros multigrado.

• Este producto incluye el desarrollo de un programa de formación continua destinado a fortalecer las capacidades de técnicos, coordinadores y docentes en la implementación de los nuevos documentos del Programa CON BASE en centros educativos multigrado. El programa abarca un diagnóstico inicial de necesidades, la creación de módulos formativos con metodología participativa, la elaboración de recursos didácticos, la capacitación de formadores y un sistema de seguimiento y evaluación continua, asegurando una mejora sostenible en las prácticas educativas.

1. Informe de Acompañamiento a los equipos de formación en terreno (etapa diagnóstica de la formación continua). Último cuatrimestre de 2024

• Realizar reuniones presenciales con la/s especialista/s nacional/es del componente de formación para planificar, coordinar y evaluar las actividades de formación. Realizar reuniones con los técnicos UNICEF de Lengua y Matemática para identificar necesidades formativas. Visitar centros regulares y de multigrado.

1. Diseño Ejercicios de Lengua Española, documentos para la aplicación, corrección y facilitación en formaciones virtuales requeridas por el componente de monitoreo para la muestral de febrero 2025

• Elaboración de materiales relativos al área de Lengua Española en el ejercicio de monitoreo Febrero-25. Participación en los procesos de formación virtual. Atención de consultas relativas a las correcciones en dicho período.

1. Siete (7) encuentros virtuales, una vez al mes de 4 horas, con los técnicos UNICEF para analizar la información de lengua y matemática que surge de las visitas de acompañamiento.

• Preparación de encuentros virtuales. Análisis previo de información que surge de los acompañamientos.

1. Una (1) guía con 10 momentos o capsulas de formación diseñados, con contenidos relevantes a la aplicación de las secuencias didácticas de lengua española. Revisión de la de matemática.

• Elaboración de documento relativo al área de Lengua Española sobre qué debe saber y garantizar estratégicamente un coordinador para la implementación de las secuencias del primer ciclo. Revisión de la de matemática.

1. Informe de sistematización del proceso de formación continua:

• Documento que describe y analiza el proceso de diseño y ejecución de las formaciones, identificando buenas prácticas, lecciones aprendidas y áreas de mejora. Incluye una evaluación del impacto de las formaciones en los técnicos.

1. Informe Acompañamiento a los equipos de formación en terreno de las regionales seleccionadas (etapa 1 del desarrollo de la formación continua). Primer cuatrimestre de 2025:

• Realizar visitas a los centros educativos para observar y evaluar las técnicas implementadas. Organizar talleres y sesiones de formación continua para actualizar y mejorar las estrategias pedagógicas de los técnicos. Facilitar la retroalimentación constructiva basada en observaciones de campo y datos recopilados. Coordinar con los técnicos nacionales para adaptar las intervenciones según las necesidades específicas de cada centro educativo.

1. Informe del impacto de la formación continua en las habilidades y capacidades de los técnicos, coordinadores y/o docentes.

• Se relevan las habilidades y capacidades adquiridas por los técnicos, coordinadores y/o docentes que participen en las instancias de formación continua. Incluye metodología de evaluación, resultados y análisis de mejoras en la intervención técnica.

1. Informe de Acompañamiento a los equipos de formación en terreno de las regionales seleccionadas (etapa 2 del desarrollo de la formación continua). Segundo cuatrimestre de 2025.

• Realizar visitas a los centros educativos para observar y evaluar las técnicas implementadas. Organizar talleres y sesiones de formación continua para actualizar y mejorar las estrategias pedagógicas de los técnicos. Facilitar la retroalimentación constructiva basada en observaciones de campo y datos recopilados. Coordinar con los técnicos nacionales para adaptar las intervenciones según las necesidades específicas de cada centro educativo.

1. Diseño de la Plataforma Web del Programa CON BASE, para la formación continua de los docentes del 1er ciclo:

• Definir los requisitos y funcionalidades necesarias de la plataforma, asegurando que sean adecuadas para las necesidades del programa. Trabajar con diseñadores y desarrolladores web para crear una interfaz intuitiva y accesible. Coordinar el desarrollo de contenidos formativos, incluyendo materiales didácticos, videos y recursos interactivos según los grados del 1er ciclo de primaria.

1. Desarrollo y lanzamiento de la página WEB del Programa CON BASE

• Promover el uso y la familiarización de la plataforma entre los técnicos, docentes y coordinadores mediante capacitaciones y campañas informativas.

1. Informe Acompañamiento a los equipos de formación en terreno de las regionales seleccionadas (etapa 3 del desarrollo de la formación continua). Tercer cuatrimestre de 2025:

• Realizar visitas a los centros educativos para observar y evaluar las técnicas implementadas. Organizar talleres y sesiones de formación continua para actualizar y mejorar las estrategias pedagógicas de los técnicos. Facilitar la retroalimentación constructiva basada en observaciones de campo y datos recopilados. Coordinar con los técnicos nacionales para adaptar las intervenciones según las necesidades específicas de cada centro educativo.

Contrato a todo costo:

El contrato será a todo costo, por lo que debe incluir todos los costos necesarios, incluyendo gastos de viajes, para la realización de este servicio. Los gastos no previstos serán cubiertos en su totalidad por el/la profesional a contratar.  Se debe proporcionar un presupuesto detallado que incluya los costos de desarrollo de cada uno de los productos reflejados claramente en su propuesta.  Para esta consultoría se estima que el consultor/a tendrá que realizar cuatro (4) viajes hacia RD de 15 días de estancia cada uno de ellos. Uno por cuatrimestre de la consultoría.

Forma de pago:

• 30% con la recepción satisfactoria por parte de UNICEF de los productos 1,2,3 y 4.
• 30% con la recepción satisfactoria por parte de UNICEF de los productos 5, 6 ,7, 8 y 9.
• 15% con la recepción satisfactoria por parte de UNICEF de los productos 10 y 11
• 25% con la recepción satisfactoria por parte de UNICEF de los productos 12, 13 y 14.

Especificaciones para el pago de honorarios profesionales:

• Pagos en moneda, dólares o la moneda especificada por el consultor internacional.
• Pagos contra la recepción de los productos, por parte de UNICEF.
• Pagos dentro de los 30 días de aprobado(s) el/los productos y recibir la factura de los honorarios. 
• La factura de los honorarios deberá ser enviado vía electrónica al supervisor del servicio, copiando a Asistente del área de Programas, Gisele Alcántara ([email protected]).

Calendario de pagos:

El pago de los honorarios profesionales se basará en la presentación de los entregables acordados.  UNICEF se reserva el derecho de retener el pago en caso de que los entregables presentados no cumplan con el estándar requerido o en caso de retrasos en la presentación de los entregables por parte del consultor.

Supervisión:  esta consultoría se encuentra bajo la supervisión del Oficial de Educación.

Duración:  esta consultoría tendrá una duración de diecisiete (17) meses.   

Indicadores de evaluación:

El desempeño del trabajo será evaluado basado en los siguientes indicadores:

• Cumplimiento con los tiempos estipulados por UNICEF.
• Calidad del trabajo (precisión, comprensión y demostración de altos estándares de trabajo con UNICEF y las contrapartes involucradas, avances en los resultados/objetivos propuestos, demostrables a través de los informes de progreso).

UNICEF se reserva el derecho de cancelar el contrato y/o retener toda o una porción del pago si las políticas y regulaciones sobre confidencialidad, ética y procesos de UNICEF y sus contrapartes no son obedecidas, el desempeño es insatisfactorio o el trabajo/entregables están incompletos, no son entregados o entregados pasada las fechas límites establecidas.

Todos los documentos, materiales o productos de la presente consultoría son propiedad de UNICEF y no podrán ser utilizados por terceros sin autorización.

 

Conocimientos/ experiencia/ habilidades requeridas:

Formación académica 

• Título universitario en educación o áreas afines
• Maestría en educación con especialidad en lengua, matemática, gestión y monitoreo.
• Especialidad en gestión de procesos de calidad educativa.

Experiencia

• Mínimo de 10 años de experiencia en formación actores clave en la implementación de programas o políticas públicas en educación.
• Es relevante que tenga experiencia en formación y diseño del Programa de mejora de lecto escritura y matemática que impulsa en Ministerio de Educación actualmente.
• Conocimiento del sistema educativo de la República Dominicana.
• Deseable conocimiento de las políticas de cooperación y visibilidad de UNICEF de cualquier otro organismo multilateral.
• Dominio de paquetes computacionales: Microsoft Office, Internet, base de datos, aulas de formación virtual.
• Conocimientos y/o experiencia sobre derechos humanos y enfoque de género aplicado a la programación.

Criterios de selección:

• Evaluación Técnica: 75 puntos
• Propuesta financiera: 25 puntos

 

Valores Fundamentales:

Para cada niño y niña debe demostrar los valores fundamentales de UNICEF; cuidado, respeto, integridad, confiabilidad, responsabilidad y sostenibilidad.

 

Forma de postulación:

Las personas interesadas, deberán aplicar a través del portal de oportunidades de empleos de UNICEF: https://jobs.unicef.org/en-us/job/573923 y presentar propuesta técnica y económica con tarifas todo incluido (costos de viajes y subsistencia en suma global), según corresponda.

Fecha límite para aplicar será el 4 de agosto 2024.  Las preguntas referentes a esta expresión de interés estarán siendo recibidas en el correo [email protected]  y contestadas 4 días antes del cierre de la convocatoria.

 

Observaciones:

Los costos indicados son estimados. La tasa final seguirá el principio de “mejor relación calidad-precio”, es decir, lograr el resultado deseado con la tarifa más baja posible. Se pedirá a los consultores que estipulen tarifas con todo incluido, incluida la suma global de gastos de viaje y manutención, según corresponda.

El pago de los honorarios profesionales se basará en la presentación de los entregables acordados. UNICEF se reserva el derecho de retener el pago en caso de que los entregables presentados no cumplan con el estándar requerido o en caso de retrasos en la presentación de los entregables por parte del consultor.

Las personas contratadas en el marco de una consultoría no serán consideradas “miembros del personal” en virtud del Estatuto y Reglamento del Personal de las Naciones Unidas y de las políticas y procedimientos de UNICEF, y no tendrán derecho a las prestaciones previstas en los mismos (como el derecho a vacaciones y la cobertura del seguro médico). Sus condiciones de servicio se regirán por su contrato y por las Condiciones Generales de Contratación de los Servicios de Consultores. Los consultores individuales son responsables de determinar sus obligaciones fiscales y del pago de cualquier impuesto y/o derecho, de conformidad con la legislación local u otras leyes aplicables.

El candidato seleccionado es el único responsable de garantizar que el visado (si procede) y el seguro médico necesarios para desempeñar las funciones del contrato sean válidos durante todo el periodo del contrato. Los candidatos seleccionados están sujetos a la confirmación del estado de vacunación completa contra el SARS-CoV-2 (Covid-19) con una vacuna avalada por la Organización Mundial de la Salud (OMS), que debe cumplirse antes de asumir la misión. No se aplica a los consultores que trabajarán a distancia y de quienes no se espera que trabajen o visiten las instalaciones de UNICEF, los lugares de ejecución de programas o que interactúen directamente con las comunidades con las que trabaja UNICEF, ni que viajen para desempeñar funciones para UNICEF durante la duración de sus contratos de consultoría.

UNICEF ofrece reasonable accommodation a los consultores con discapacidades. Esto puede incluir, por ejemplo, programas informáticos accesibles, asistencia en viajes de misión o asistentes personales. Le animamos a que revele su discapacidad durante su solicitud por si necesitara adaptaciones razonables durante el proceso de selección y posteriormente en su asignación.

El UNICEF aplica una política de tolerancia cero con respecto a las conductas incompatibles con los fines y objetivos de las Naciones Unidas y del UNICEF, incluidos la explotación y el abuso sexuales, el acoso sexual, el abuso de autoridad y la discriminación. UNICEF también se adhiere a estrictos principios de salvaguarda de la infancia. Se espera que todos los candidatos seleccionados se adhieran a estas normas y principios, por lo que serán sometidos a rigurosas comprobaciones de referencias y antecedentes. Las comprobaciones de antecedentes incluirán la verificación de credenciales académicas e historial laboral. Es posible que los candidatos seleccionados deban facilitar información adicional para llevar a cabo la comprobación de antecedentes.